爱游戏,爱游戏体育,爱游戏平台,爱游戏娱乐,爱游戏官网,爱游戏官方网站,ayx爱游戏平台,爱游戏app,爱游戏体育app,爱游戏app下载,爱游戏体育官网,爱游戏体育app下载,爱游戏体育网页版为深入贯彻《浙江省学前教育发展“十四五”行动计划》，全面推动学前教育内涵式发展，积极探索“高校—地方—幼儿园”三位一体协同育人机制，12月18日，金华市学前教育县际研修暨“温大-婺幼”院地合作阶段性成果汇报交流活动在婺城区紫金幼儿园举行。

　　在紫金幼儿园园长郑媛媛的带领下，参会人员深入室内外游戏场域，结合专业视导，重点关注幼儿在自主游戏中的真实表现。孩子们在自然、开放的环境中展现出的探索、协作与创造，生动诠释了“在游戏中成长”的教育理念。孩子们活力满满的运动身影，展现出园所体育锻炼活动的科学设计；在“芽芽草地”区域，幼儿开展做饭、泥塑、石头探索等自主游戏，孩子们自主选材、协作创作，“在生活中游戏”。

　　婺城区教育局党组书记、局长张建华，温州大学教育学院副院长林琛琛先后致辞。他们充分肯定“温大-婺幼”院地合作取得的阶段性成果，并强调深化“行政—高校—幼儿园”三方协同机制是推动区域学前教育内涵发展、实现质量跃升的关键路径。

　　活动围绕“协作·交流·共进”主题，开展了一场高质量、深层次的学前教育研讨。

　　紫金幼儿园园长郑媛媛进行题为《循生长节律，育暖雅新芽——暖芽课程的探索与实践》的专题报告，系统阐释“暖芽”课程体系的构建逻辑与实施路径。随后，朱婧老师现场展示情绪情感课程集体教学活动《爱的拥抱》，将情感教育目标转化为可感知、可操作的师幼互动，彰显了课程改革的实践落地成效。

　　在视导评估环节，红湖路幼儿园园长吴美如带领团队围绕“户外角色游戏中儿童行为的解读与支持”展开现场研讨。视导组成员基于视导观察，聚焦幼儿行为背后的发展意义，展开专业分析与策略探讨，实现从“看见游戏”到“读懂儿童”的教研深化。

　　教育局、温大专家与园长、教师代表围绕“U-G-S协作”主题，从政策支持、学术引领、实践探索三个层面展开深度对话，凝聚“专业共生、赋能生长”的协作共识，为区域学前教育高质量发展提供了可借鉴的路径参考。

　　共研实践展现实证成果，六位来自婺城区教共体领衔园的园长，围绕一年来在温州大学专家团队指导下的课程改革实践，分别从课程建构、环境优化、活动组织等维度进行系统汇报。园长们以真实案例为载体，生动呈现了从理念转化到实践落地的完整路径，展现了区域协同机制下园所课程改革的系统推进与教师专业成长轨迹。

　　温州大学学前教育系主任曾悦对几位园长的汇报进行深刻凝练与专业总结。她指出，这些幼儿园的实践历程共同诠释了一个核心主题——成为“具有主体性的自我本位者”。这一历程具体表现为“六重回归”，不仅是方法论的提升，更是教育主体意识的觉醒。

　　温州大学学前教育系程阳春博士肯定了各园在真实教育场域中取得的实践突破，也围绕课程的系统性建构、环境的有效支持、教研的机制创新等方面提出建设性意见，推动教育实践与理论研究的深度融合，为课程改革的持续深化提供了专业引领。

　　活动特邀浙江师范大学儿童发展与教育学院秦元东教授作《幼儿园游戏环境创设的新取向》专题讲座。秦教授以深厚的理论功底结合鲜活的实践案例，剖析游戏环境创设的发展趋势与策略方法，为幼儿园优化游戏环境、深化课程实施提供了前瞻性指导，为在场教育工作者带来专业赋能与思维启迪。

　　此次研修活动既是“温大-婺幼”院地合作的阶段性成果展示，也是金华市学前教育县际交流的重要契机。通过高校专业引领、园所实践分享、区域协同研讨，进一步打通了学前教育理论与实践的壁垒，为婺城乃至金华学前教育的高质量发展注入了新动能。