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　　“大家晚上好！”“老师好！”……夜幕降临，广西壮族自治区南宁市社会福利院热闹起来。排练文艺节目、开展体育运动、学习文化知识……孩子们在老师的陪伴下，依据年龄、身体状况和个人兴趣，井然有序地参与着各类活动，欢声笑语充满了整个院区。

　　当记者走进绘画室时，20多名孩子端坐在课桌前，正兴致勃勃地跟着老师学画画。指导老师先是在黑板上勾勒出一个图形，随后微笑着问道：“大家看，这是什么形状？”话音刚落，几名孩子立刻高高举起小手回答道：“这是长方形！”“非常棒！”老师赞许地点点头，然后接着说，“我们今天要学习画长颈鹿，这个长方形就是它的身体。”

　　“我最喜欢画小动物。”12岁的小含（化名）在老师的指导下，认真地在纸上画着。

　　“每次教绘画时，我都会将画面分解，从最简单的图形开始，一步步讲解。”教孩子们学习绘画的老师坦言，福利院的孩子虽然画得慢，但他们的想象力非常丰富，对绘画也很有兴趣。

　　“从今年开始，为了丰富院里孩子晚饭后的生活，我们开展了‘成长陪伴’项目。”福利院副院长赵秀梅说，每天晚饭后的时间，不仅是院里孩子放松娱乐的时间，更是培养他们兴趣、发展潜能、建立社交关系、塑造健全人格的黄金时间，“以往的陪伴主要靠院里的工作人员，但在繁重的日常照料、康复、教学工作之后，他们往往没有精力再开展其他服务。”

　　在南宁市民政局的支持下，福利院通过引入第三方服务团队，开展了“成长陪伴”项目，为全院的孩子提供闲暇时光的成长陪伴与问题引导，分层分类满足他们休闲娱乐、身心健康、能力提升、社会融入等需求。

　　据介绍，“成长陪伴”项目根据福利院孩子的需求，在每周一至周五晚上6点半至8点半，分别开展艺术课堂、运动游戏与训练、文化知识学习、温情陪伴、个别化支持等活动。其中，艺术课堂由专业教师到福利院带着孩子们参与绘画、手工制作等；运动游戏与训练则由专业教师组织孩子们锻炼身体，并进行感统训练等。

　　“每天还会有2名专业社工到院里的儿童青少年生活区，通过讲故事、玩游戏等方式，为当天未能参加活动的孩子提供情感陪伴和情绪疏导。”赵秀梅表示，在温情陪伴中，如果发现孩子存在情绪、行为等问题，社工还会运用专业方法进行疏导，协助其改善情绪和行为模式。（本报记者 张伟涛）返回搜狐，查看更多