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　　在活动中，孩子们的人数较多，每个人用绘画的形式提议并展示和统计比赛的项目，这样做起来比较费时，在有限的时间里不容易统计，现场的活动不好把控。如果，能将各种比赛项目作成图片，随着幼儿的表达将提议的比赛项目逐一出示，并请幼儿从中选出5到6项自己认为可以进行比赛的项目，在项目下方贴上贴纸表示赞同，票数多的符合条件的一项算通过。这样可能即节约时间又能进行有效的组织。

　　再过一段时间，我们班还要和爸爸妈妈举行一场什么比赛？现在，我们要为“家园运动会”做哪些准备？

　　“适合小朋友参赛的”、“适合家长和小朋友一起参加的”、“有趣的”、“赛事能在半天内比完的”。

　　请幼儿在小纸条上画出自己提议的比赛项目，教师予以分类展示，以举手表决的方式加以通过，如果不通过要说出理由。

　　对于运动，不同的人有不同的喜好，喜好运动给人们带来了快乐。通过活动我们让孩子们明白了这一点。在主题活动中，我们利用领域活动的手段来组织和引导幼儿表达表现和体验也未尝不是一种好方法。活动中，孩子们不仅再一次锻炼了采访、归类统计的能力，而且在朗诵儿歌、唱唱跳跳中表达了自己的理解和感受。在孩子们对运动有了充分的感知之后，儿歌和歌曲的出现给了孩子们表达自己的机会。内容显得更好理解和学习，孩子们有了更多的创造，如创编了打篮球、跳绳、踢足球、游泳、射击、扔沙包等动作，将自己喜爱的运动编到了歌词里。

　　1、幼儿对幼儿园及家里、社区中的人们进行采访，了解不同年龄的人们喜欢的运动。

　　经过班级教师的商议，我们将为“家园运动会”准备的4项比赛项目“家庭接力赛”、“挂气球比赛”、“两人三足”、“摘果子”比赛的方法同孩子们进行了预演，并引导孩子们与爸爸吧妈妈进行讨论，最后在家园联系单上讨论决定自己的比赛项目。全般38个孩子，我们收到了35张报名单，孩子们期待着运动会的开始。

　　在12号小朋友爸爸的帮助下，孩子们看上了《省运会》开幕式的录象，从中，他们体验了开幕式团体操的韵律造型美，了解了主持人讲话、大会主席致词、运动员、裁判员宣誓等环节。在活动中，17号小朋友提议：“我们也要有裁判员，可以让我阿公来当，他会很公正。”33号小朋友说：“园长奶奶参加过我们的登山比赛，做过裁判，她可以当裁判，我们应当邀请她。”38号小朋友说：“运动会上有很多观众，我们可以邀请谁来看呢？”“爸爸妈妈！”“其它班的小朋友！”“其它班的老师！”孩子们纷纷表示。于是制作邀请卡、画海报的事项就产生了。

　　活动也给了老师一个启示：拍不好球的女孩和跳不好绳的男孩是由于个性的差异使得他们的喜好不同，对自己喜好的运动能坚持锻炼就好，同时要激发男女孩子们对相互喜爱的运动的兴趣才是让他们相互拍好球、跳好绳的动力。

　　引导幼儿结合平时的观察、访问记录，在小组里与同伴说一说家人或周围熟悉的人喜爱的运动。

　　“在大人的运动会上演员们表演了很漂亮的团体操，我们可以表演什么呢？”当老师抛出了这个问题，孩子们开始动脑筋。有的说：“我们现在就来排练一个，我们也用上做操的呼啦圈。”有的说：“我们的早操也挺好看，上次，爸爸妈妈看见我做早操，回家还夸我了。”还有的说：“工夫操比早操好看。”“海鸥海鸥的那首歌比较好听，对型很好看。”经过举手表决，我们定下了工夫操的表演。

　　（2）各种运动项目以什么方式决定胜负？（赛跑以速度计胜负，跳远以距离论胜负，跳绳以跳的次数的多少定胜负等等。）

　　在分组准备时，孩子们的投入程度较上一次的“宣传画制作”时更高。经过多次的区域活动和对各种作品的装饰调整，孩子们为运动会制作并送出了各种邀请函，制作了拉拉队的红旗和小花、为冠亚季军制作了红花的挂饰。在练习随着《运动员进行曲》排队进场时，大家都特别认真，昂首挺胸挺神气，仿佛已经身在运动场上，是个神气的为国争光的运动员了！

　　活动激发了幼儿热烈的讨论，孩子们大胆地发表了自己的见解。不仅确定了比赛项目的条件，而且还提出了跑步、跳绳、拍球、羽毛球、足球、自行车、体操等比赛项目。并讨论了“射击、击剑项目对于小朋友来说是比较危险的”，“游泳比赛、足球比赛的条件不够”等见解。