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　　2.通过体验“抱抱”学习词语“软软的”、“暖暖的”，萌发爱与关怀的美好情感；

　　是通过触觉，感受“抱抱”的感觉——暖暖的、软软的，以萌发爱与关怀的美好情感。

　　2.教师戴头饰扮演兔妈妈，配班教师扮演大灰狼，幼儿戴小兔头饰扮演兔宝宝；

　　2.站好后宝宝们向老师问好，并一起拍手对老师们的到来表示欢迎。教师提问：“我们还可以用什么方法来欢迎这些老师呢？”（拥抱）请各位老师也张开双臂抱一抱这些可爱的兔宝宝吧！

　　1.（幼儿回到自己的座位坐好）我的兔宝宝表现得真好，这样做很有礼貌，我要祝贺每个宝宝要和每个宝宝抱一抱。

　　2.妈妈好喜欢你们呀！那你们喜欢兔妈妈吗？喜欢我就来抱抱吧！（请喜欢老师的幼儿排好队，这时教师蹲在幼儿面前移动让每个幼儿抱一抱）

　　1.兔妈妈今天可真高兴，因为所有的宝宝都喜欢我。其实我们身边都有自己喜欢的人，那么现在我们就用抱抱的方式告诉你的小伙伴吧！

　　1.教师提问：“孩子们，抱抱的时候高兴吗？”“摸一摸同伴和兔妈妈的身体或者手臂是软软的，暖暖的吗？”

　　在组织《小兔抱抱》活动时，孩子们 一开始就表现得很兴奋，很投入兔宝宝的角色。兔跳进入活动室的时候班级一个小朋友的头饰掉了，我不想让他戴了可他不高兴了，配班老师帮我处理了这个细节。另外妈妈抱抱和抱抱妈妈的环节需要孩子们耐心等待，这时候班级的小淘气找准了时机在地上爬了起来，再有孩子们在回答抱抱的感觉时语言描述的不是很准确，但他们的表现确实可爱，我想是沾了孩子们的“光”吧！大家都能用理解宽容的态度看待幼儿，所以我更要很好的了解班级的幼儿，活动时多注意细节，加强课堂常规，另外还要在培养幼儿口语的表达能力上，下功夫。

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