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　　游戏在体育课中的魅力 教学可以是一种“沟通”、一种“合作”、一种“交流”、一种“分享”。“新课改”它倡导自主、合作、探究的学习方式，根本指向了人的发展，把人的发展作为新课程改革的重点。它更加深了我对快乐体育的探索与尝试。而新课程标准所崇尚的体育教学思想是“快乐体育”，而在“快乐体育”中最能于体育中体现快乐的便是游戏。游戏在小学体育教学中占有重要地位，它是体育教学重要的组成部分，也是帮助完成其它体育任务的一条有效途径。它不仅能活跃课堂气氛，又能让学生的个性得到充分的发展，使学生在宽松愉快的气氛中主动参与体育活动，让学生的身...

　　游戏在体育课中的魅力 教学可以是一种“沟通”、一种“合作”、一种“交流”、一种“分享”。“新课改”它倡导自主、合作、探究的学习方式，根本指向了人的发展，把人的发展作为新课程改革的重点。它更加深了我对快乐体育的探索与尝试。而新课程标准所崇尚的体育教学思想是“快乐体育”，而在“快乐体育”中最能于体育中体现快乐的便是游戏。游戏在小学体育教学中占有重要地位，它是体育教学重要的组成部分，也是帮助完成其它体育任务的一条有效途径。它不仅能活跃课堂气氛，又能让学生的个性得到充分的发展，使学生在宽松愉快的气氛中主动参与体育活动，让学生的身心得到全面发展。 体育游戏的形式多样化，深受学生们的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。游戏是锻炼和愉悦身心有效的手段，是发展身体基本活动能力，促进思维和心理素质的发展，进行思想教育的重要教学手段。通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。例如在上二年级《仰卧起坐》那一课时，我组织了《传递实心球》的游戏，目的是让学生在轻松愉快的活动中，锻炼上肢和腰腹力量，这样学生就不会感觉枯燥无味，而是积极踊跃。通过一系列的活动，培养学生团结一致的集体主义精神和踏踏实实、认认真真的品质，使学生全面锻炼身体，促进身体的生长发育。 体育游戏的创设要与教材内容紧密联系起来，把生活巧妙地的融合到游戏中去。在进行游戏教学时，首先应懂得游戏的目的任务，游